Дом, где бывал Достоевский
Заглянем в дом Стравинских — туда, где за чашкой чая бывал Достоевский, и почувствуем, какой культурный воздух наполнял этот дом.
Педагогика гениальности
Москва
Лекция · Анонс
Детство гениев:
7 основ воспитания
в семьях с высоким потенциалом
Лекция · 60 минут
Людмила Куланова Исследователь детства гениев
«Я изучаю детство гениев десять лет. Больше 1000 биографий, 7000 примеров».
Анонс
Так получилось, что почти каждый родитель семейной школы хотя бы раз задавал себе один и тот же вопрос.
С одной стороны — вы уже сделали главное: взяли образование ребёнка в свои руки. Вы читаете, ищете методики, пробуете. С другой стороны — методик столько, что голова идёт кругом. Монтессори, вальдорф, классическая школа, проектный подход… Каждая обещает результат. Только вот цельной картины не складывается. Отдельные приёмы есть, а системы воспитания талантливой личности нет. Почему так?
А ещё от умных родителей я нередко слышу: «Я не гений. Могу ли я дать ребёнку то, чего у меня самой не было?»
Я изучаю детство гениев десять лет. Больше 1000 биографий, 7000 примеров. Родители Эйнштейна, Кюри, Вернадского, Фейнмана, Ландау не были гениальны. Но почти каждый из них был профессионалом высокого класса. Кто-то — в науке, кто-то — в инженерии, кто-то — в педагогике или музыке. Они глубоко знали своё дело. И дети росли внутри этого отношения. Не внутри лекций о трудолюбии.
Из биографии в биографию повторяются одни и те же семь условий. И эти условия воспроизводимы. Вот об этом мы и поговорим.
Расскажу про семь условий воспитания творческой личности в семьях с потенциалом.
Место проведения
Образовательное пространство Скулвил
Новая Москва, г. Москва, посёлок станции Крёкшино, 1-й Лесной переулок, 1А Лекция · Оффлайн
Ребёнок копирует не отдельные приёмы — он впитывает всю систему отношений, которая его окружает
Содержание
Большинство лекций о воспитании идут одним путём: дают список рекомендаций. Что говорить ребёнку, как хвалить, сколько времени проводить вместе. Это полезно. Но за кадром остаётся главное: ребёнок копирует не отдельные приёмы. Он впитывает всю систему отношений, которая его окружает.
Как мама и папа относятся к своей работе — с азартом или как к повинности. Как они встречают трудности — замыкаются или ищут решение. О чём говорят за ужином. Ребёнок вбирает это целиком, как форму.
На лекции я не буду давать список «делай раз, делай два». Я покажу на живых примерах — семья Фейнмана, семья Дарвина, семья Цветаевой, семья Ландау — как работали те самые семь условий. Вы увидите не теорию, а конкретные эпизоды из их детства. И поймёте, что из этого уже есть у вас. А что можно добавить .
О чём будем говорить
На лекции мы пройдём сквозь судьбы великих семей — и увидим, как в их повседневности рождались большие таланты.
Купец, который строил мосты
Остановимся у Шишкиных: отец-купец, строивший водопроводы и ведший переписку с московскими профессорами, будто сам создавал мост между практикой и наукой — и этот сплав прагматизма и любознательности отпечатался в характере семьи.
Наука как Дело жизни
Присмотримся к Сикорским: отец — психиатр с мировым именем — основал первый в мире Институт детской психопатологии. В этой семье наука была Делом жизни.
Два нобелевских маршрута
Пройдём по истории Тинбергенов — единственных в истории братьев, получивших Нобелевские премии в разных областях: их путь напоминает, как семейная среда может одновременно давать опору и позволять каждому идти своим маршрутом.
Ужин, на котором обсуждали простагландины
Задержимся у Бергстрёмов: за их ужином говорили не о погоде, а о простагландинах — и в этой привычке обсуждать сложное была особая интеллектуальная культура дома.
Центр культурной жизни города
И наконец, заглянем в дом Дягилевых — место, которое стало центром культурной жизни целого города. Здесь жили искусством, им заражали окружающих.
Кооперативная школа Марии Кюри и другие примеры
Семейные школы родителей гениев: как они их организовывали — без учебников, без программ, без ФГОСов. Мария Кюри собрала кооперативную школу для своих дочерей и детей друзей-учёных. Десять детей, десять родителей-профессоров Сорбонны — каждый вёл свой предмет. Математику преподавал Поль Ланжевен, физику — сама Кюри, литературу и историю — жена Поля, Жанна. Дети ставили опыты в лаборатории, учили языки через путешествия, а вместо физкультуры ходили в бассейн и на каток. Никакой программы — просто взрослые, влюблённые в своё дело, делились этим с детьми. Я покажу ещё несколько таких примеров — семьи, где родители сказали: «Мы справимся сами». И справились.
Каждая из этих семей — живая модель среды, где талант формировался из повседневных привычек, разговоров, решений и образа жизни.
После выступления
- Бесплатно Тест «Значимый взрослый» для всех желающих
- Лично 15 минутные личные консультации разберём вашу ситуацию, подскажу, с чего начать
Сентябрь
3
Четверг
Об авторе
Людмила Куланова
Педагог‑исследователь · Автор «Педагогики гениальности» · Санкт‑Петербург
Десять лет назад меня захватил один вопрос: что объединяло детство гениев?
Не врождённый талант, не случайное везение — а та самая среда, в которой раскрывался потенциал. Я погрузилась в эту тему без остатка: собрала базу из 1100 биографий, 7000 примеров. В этой мозаике судеб — от Ломоносова до Джобса — проступили семь повторяющихся условий, которые снова и снова становились опорой для больших свершений.
С 2016 года я веду в Петербурге Клуб умных девочек, работаю со школьницами и их семьями. И каждый день убеждаюсь: методика работает не с «избранными» детьми, а с самыми обычными семьями — там, где есть живой интерес и готовность развиваться.
1100 биографий
в базе
в базе
7000 ключевых
эпизодов
эпизодов
7 условий
воспитания
воспитания
Книга «Педагогика гениальности» вышла в крупнейшем научно‑популярном издательстве страны.